ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
Наименование программы
«Юнармеец»
Направленность
социально -гуманитарная
Объем
и
срок
освоения 1 года, 144 часа
программы
Форма обучения
Очная, заочная
Возраст обучающихся
8- 18 лет
Тип программы
модифицированная
Уровень
базовый
Цель программы
Военно-патриотическое и нравственное воспитание
подростков
через
объединение
в
единую
неполитическую
общественную
организацию,
пропагандирующую патриотизм и здоровый образ
жизни, воспитание патриотов своего Отечества.
Учебные
разделы
(в Военная история России
соответствии с учебным планом) Структура Вооруженных сил. Уставы.
РХБЗ
Физическая подготовка
Огневая подготовка
Строевая подготовка
Медико-санитарная подготовка
Туристическая подготовка. Поисковая деятельность
Подготовка к соревнованиям
Формы
и
методы Методы: устное изложение учебного материала,
образовательной деятельности
обсуждение изучаемого материала, беседа, показ,
демонстрация, упражнение (тренировка) и др.
Формы организации занятий: практическое занятие,
тактико-строевые занятия, тактические занятия.
Формы
мониторинга Сдача нормативов
результативности
Результативность участия в соревнованиях
Показательные выступления
Тесты
Контрольные срезы
Результативность
реализации Положительная динамика формирования ЗУН,
программы
развития личностных качеств учащихся.
Программа работает с 2024 года
СОДЕРЖАНИЕ
Раздел 1. Комплекс основных характеристик программы
1.1. Пояснительная записка………….………………….….…….…….………
1.2. Цели и задачи программы……………………………………………..…
1.3. Планируемые результаты…………………..………………………….…
1.4. Содержание программы ………………….…………….……….….……
Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических условий
2.1. Методическое обеспечение………………….............................………..…
2.2. Дистанционное обучение………………………………..…………………
2.3. Материально-техническое обеспечение…………………………………..
2.4. Формы контроля и аттестации……………………………………………..
Список литературы для педагога…….………….……………..….……………
Список литературы для детей и родителей…….………………………………
Приложения………………………………………...……………………………
Раздел 1. Комплекс основных характеристик программы
1.1. Пояснительная записка
Патриотическое воспитание, являясь основополагающей и неотъемлемой частью
общего воспитательного процесса, представляет собой систему совместной
целенаправленной деятельности органов государственной власти, образовательных
учреждений, спортивных и общественных организаций по формированию у
подрастающего поколения высокого патриотического сознания, чувства верности своему
Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных
обязанностей по защите интересов Родины и рассматривается как самая главная
составляющая в воспитании и формировании личности человека.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Юнармеец»
(далее Программа) социально – гуманитарной направленности, ориентирована на
обучение подростков 8 – 18 лет.
Программа разработана для разновозрастного детского объединения. По уровню
освоения - общеразвивающая, базового уровня.
По форме организации образовательного процесса программа является очной и
предполагает срок освоения 1 год (2 раза в неделю по 2 часа). Всего количество часов –
144 часа.
Тип программы – модифицированная. Программа разработана на основе изучения
программ данного направления и «Методических рекомендаций к разработке
образовательных программ дополнительного образования военно-патриотических
кружков «Юнармия» для общеобразовательных школ и учреждений дополнительного
образования детей и молодежи».
Программа разработана на основании следующих нормативно-правовых
документов:
- Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от
29.12.2012 г.;
- Концепции развития дополнительного образования детей (распоряжение
Правительства РФ от 4 октября 2014 г. № 1726-р);
- Приказа Минпросвещения России от 09.11.2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам»;
Методическим
рекомендациями
по
проектированию
дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ (Минобрнауки России от 18 ноября
2019 г. № 09-3242);
- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41
«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации
режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;
- Устава муниципального учреждения дополнительного образования МБУДО «ДДЮТ»;
- Положение о дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программах
МБУДО «ДД(Ю)Т
Актуальность программы обусловлена рядом факторов:
- нацеленностью на развитие чувства патриотизма;
- целевой ориентацией на подготовку обучающихся к службе в ВС РФ;
- формированием здорового образа жизни;
- необходимостью развития духовно-нравственных ценностей учащихся.
Программа разработана с учетом задач поставленных в «Государственной
программе патриотического воспитания граждан Российской Федерации в 2016-2020гг.»,
Национальной доктрине образования в Российской Федерации о воспитании
гражданина: «Система образования призвана обеспечить... воспитание патриотов
России, граждан правового, демократического, социального государства, уважающих
права и свободу личности и обладающих высокой нравственностью...» и нормативных
документов Всероссийского детско-юношеского военно-патриотическое общественное
движение «Юнармия».
Содержание программы направлено также на формирование физической культуры
обучающихся как части общей культуры, базирующейся на системе нравственных
ценностей, определенных в Концепции духовно-нравственного развития и воспитания
личности гражданина России.
Программа ориентирована на социальный заказ обучающихся и родителей к
подготовке будущих защитников Отечества, у детей формируются личностные качества,
знания, умения и навыки необходимые на службе в Вооруженных Силах Российской
Федерации, способствует личностному развитию подростка, укреплению его
физического здоровья, профессиональному самоопределению детей, их адаптации к
жизни в обществе.
Отличительные особенности и новизна. В настоящее время, в связи с
первоначальным
этапом
становления
юнармейского
движения,
подобных
дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ фактически не
существует, поэтому данная программа в этом аспекте является уникальной.
Помимо этого, программа построена по технологии дифференцированного
обучения в вопросах организации образовательной деятельности и отслеживании
результатов реализации программы,
разработанной по 3 уровням сложности,
учитывая состояние здоровья и половозрастные особенности учащихся. Это
позволяет учитывать индивидуальный темп развития и особенности восприятия детей,
расширять поле их возможностей.
Программа может быть дополнена различными видами мероприятий и дисциплин
согласно возрастным особенностям юнармейцев.
Основной формой организации образовательного процесса являются теоретические
и практические занятия, комплексные тренировки, стрельбы и тактические учения.
Основными методами здесь выступают показ и упражнение (тренировка).
Педагогическая целесообразность. Программа предусматривает сочетание
тренировочных занятий, различных соревновательных и познавательных мероприятий, в
содержание которых включаются упражнения из разных видов спорта и знания из
различных областей наук. Тренировочные занятия проводятся в соответствии с
календарно-тематическим планом Особое место отведено циклу мероприятий,
посвященных формированию у подростков основы для их подготовки к достойному
служению Отечеству на гражданском или военном поприще, выработки потребности у
ребенка в здоровом образе жизни.
Содержание программы направлено на развитие личности подростка и
включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со
сверстниками. Погружая ребенка в атмосферу юнармейского движения, мы даем
ему возможность открыть в себе положительные качества личности, попробовать себя в
роли военнослужащего, ощутить дух коллективизма, взаимопомощи, чувство
социальной ответственности; осознать себя личностью, повысить самооценку за счет
приобретения новых знаний, умений, навыков и профессиональных компетенций.
Программа базируется на следующих принципах:
- принцип гуманитаризации (формирование нравственности и духовности на основе
общекультурных и национальных патриотических традиций);
- принцип гуманизации (обеспечение приоритета общечеловеческих ценностей,
личностного и индивидуального подхода);
- принцип демократизации (реализация педагогики сотрудничества, самоорганизации
и самоопределение в выборе вариантов обучения);
- принцип развивающего военно-патриотического воспитания (целеполагание,
планирование, реализация, рефлексия, постановка новых целей);
- принцип осознания (осознание своего места и психического состояния,
возникающего из особенностей профессиональной и военной подготовки);
- принцип соблюдения армейской субординации; - принцип экологического подхода
к воспитанию (целостное видение мира, видение себя и своей человеческой
функции во взаимоотношении с обществом, государством, армией);
- принцип добровольности (добровольное зачисление в объединение);
- принцип взаимоуважения.
Адресат программы. Данная программа предназначена для подростков 8 - 16 лет. В
этом возрасте учащийся ощущает свою принадлежность и причастность к определенной
социальной группе. Он уже не просто подражает в поведении старшим, а анализирует и
оценивает историю, традиции, существующую систему ценностей и мораль того
общества, которое его воспитывает. Эта сложная работа вызывает у ребенка яркий
эмоциональный отклик. В этот период ярко проявляются нравственные,
интеллектуальные и патриотические чувства.
В этот период следует учитывать, что именно в подростковом возрасте возникают
глубокие, действенные, устойчивые интересы, развивается самостоятельность,
исполнительность и дисциплинированность. Также в этом возрасте происходят
существенные сдвиги в мыслительной деятельности: увеличивается объем внимания,
памяти, происходит развитие наблюдательности. Они отличаются неустойчивостью в
психоэмоциональном состоянии, неуравновешенностью характера, поэтому предметом
заботы педагога является воспитание волевых качеств личности. Индивидуальный
подход предполагает учет особенностей возраста, типа нервной деятельности,
темперамента, характера.
В работе с каждым участником программы педагогу следует найти ту
психологическую установку в их обучении, которая дает им возможность преодолевать
им противоречия своего характера, различные трудности на их жизненном пути.
1.2. Цель и задачи программы
Цель программы Военно-патриотическое и нравственное воспитание подростков через
объединение
в
единую
неполитическую
общественную
организацию,
пропагандирующую патриотизм и здоровый образ жизни, воспитание патриотов своего
Отечества.
Задачи:
Образовательные:
- способствовать получению новых знаний по начальной военной подготовке, военной
истории Отечества, физической и специальной подготовке;
- знакомить подростков с движением «Юнармия», уставом, структурой, гимном,
символикой и др.;
Развивающие:
- способствовать укреплению физического и психического здоровья подростков;
- развивать интерес к воинским специальностям;
- формировать такие свойства личности как самостоятельность, аккуратность,
трудолюбие;
развить навыки самостоятельного изучения материала и оценки результатов своей
деятельности.
Воспитательные:
- воспитывать чувство гордости и глубокого уважения к государственным символам и
Законам РФ;
- формировать чувство ответственности;
- заложить основы коллективных взаимоотношений, личностного общения и совместной
деятельности в объединении;
способствовать
пропаганде
здорового
и
безопасного
образа
жизни;
- способствовать воспитанию патриотизма, активной гражданской позиции.
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Учебный – тематический план
Раздел
часы
Формы/методы контроля и
аттестация
Введение
2
Военная История России
20
Индивидуальная групповая/
Тест, зачёт, соревнование
Государственные символы РФ
8
тест
Структура
Вооруженных
сил. 6
опрос, беседа
Уставы
Подготовка по радиационной, 12
упражнение на время. выполнение
химической и химической и
норматива, опрос
биологической защите /РХБЗ/
Физическая подготовка
16
выполнение
нормативов,
наблюдение
Огневая подготовка
10
выполнение
норматива,
практические задания, наблюдение,
тест
Строевая подготовка
16
Наблюдение
Медико-санитарная
16
практическое задание, опрос,
подготовка
наблюдение, тест
Тактическая подготовка
10
опрос
Туристическая подготовка
8
наблюдение
Практико
–
ориентированная 8
итоги участия
деятельность
Подготовка к соревнованиям
10
итоги соревнований
Итоговое занятие
2
ИТОГО
144
1.3. Содержание программы
1. Вводное занятие.
Теория: Знакомство с членами детского объединения «Юнармеец». Инструктаж по
технике безопасности.
Практика: Первичное тестирование по определению уровня подготовки обучающихся.
Формы контроля: тест
2. Военная история России
Теория: Вооруженные Силы Российской Федерации. История Вооруженных Сил.
История Вооруженных сил России. Защита Отечества-конституционный долг и
обязанность гражданина Российской Федерации. Структура Вооруженных сил и
основные задачи.
Порядок прохождения военной службы. Закона «О воинской
обязанности и военной службе». Воинские звания. Великие русские полководцы.
Ратные страницы истории родного края. Земляки в годы Великой отечественной войны
1941-1945 годов.
История юнармейского движения. Детские о молодёжные движения в Российской
империи. Детские и молодёжные движения в СССР: пионерская организация,
ВЛКСМ. Детские о молодёжные движения современной России. Российское Движение
Школьников.
Формы контроля: тест, викторина, опрос, реферат
3. Государственные символы РФ
Теория: Государственный флаг- официальный государственный символ Российской
Федерации. Правовое положение и правила использования флага России определяет
Федеральный
конституционный
закон. Государственный Гимн Российской
Федерации.Символика Пермского края и Лысьвенского района.История Юнармии.
Генезис символа. Фирменные цвета движения. Знаки и флаг юнармии. Юнармейские
звания и погоны. Юнармейская форма одежды. Устав ВВПОД «Юнармия». Цели и
задачи движения. Структура движения. Права и обязанности участников Движения.
Всероссийский юнармейский слёт. Клятва юнармейца.
Воинские звания. Воинские ритуалы. Приведение к военной присяге. Парады. Боевые
Знамена.
Формы контроля: контрольная работа, наблюдение, тест, беседа
4. Физическая подготовка.
Теория: Физическая подготовка и её значение для укрепления здоровья. Значение
физической подготовки для прохождения воинской службы. Меры обеспечения
безопасности при проведении занятий по физической подготовке.
Практика: 1 комплекс
утренней гигиенической гимнастики. Общеразвивающие
упражнения. 1 комплекс вольных упражнений. Ускоренное передвижение. Обучение
технике бега на короткие дистанции. Силовая подготовка. Комплекс силовых
упражнений. Техника рукопашного боя. Дыхание. Основные стойки. Падение и
перекаты. Техника защиты. Ускоренное передвижение. Обучение технике бега на
средние и длинные дистанции. Упражнения на растяжку и гибкость. Упражнения на
перекладине.
Формы контроля: сдача нормативов, опрос, показ приёмов.
5. Огневая подготовка.
Теория: Виды огнестрельного боевого оружия. Классификация огнестрельного оружия.
Боеприпасы. Устройство и работа АК-74. Меры безопасности при неполной разборке и
сборке АК-74. Неполная сборка и разборка автомата Калашникова (АК-74).
Пневматическая винтовка. Правила удержания и прицеливания винтовки. Правила
нахождения на огневом рубеже. Правила стрельбы из положений лежа и сидя.
Практика: Тренировка по неполной сборке и разборке автомата. Неполная сборка и
разборка автомата на время. Практическое выполнение упражнения с АК – 74.
Практическое занятие в тире. Отработка стрельбы из положений лежа и стоя.
Формы контроля: тест, контрольное задание, выполнение норматива
6. Строевая подготовка
Теория: Основы строевой подготовки. Команды строевой подготовки и правила их
выполнения. Понятия: строй, шеренга, фланг, фронт, тыльная сторона строя, интервал,
дистанция, ширина и глубина строя. Строевые приемы: «направо», «налево», «кругом»
индивидуально и в строю. Алгоритм выполнения строевых упражнений в
передвижении (индивидуально и в составе подразделения). Строй и управление им.
Команды: «равняйсь», «смирно», «равнение на середину» в строю. Передвижение в
составе знаменной группы. Отдание воинской чести без оружия.
Практика: Отработка строевой подготовки подразделения. Отработка строевых
приемов: «направо», «налево», «кругом» индивидуально и в строю. Команды:
«равняйсь», «смирно», «равнение на середину» в строю. Отработка строевой
подготовки знаменной группы. Разучивание строевой песни. Подача и выполнение
команд в строю. Выход из строя и подход к командиру. Ответ на приветствие
командира. Переход с походного шага на строевой шаг. Команды: «равняйсь», «смирно»,
«равнение на середину», «влево», «вправо» при передвижении строя. Движение шагом.
Движение бегом. Строевой шаг, Походный шаг. Повороты в движении: «направо»,
«налево», «кругом – марш». Развернутый строй одношереножный, двушереножный,
развернутый строй отделения и взвода. Перестроения из одношереножного в
двушереножный стой. Размыкание влево, вправо. Отработка строевой песни при
передвижении.
Формы контроля: наблюдение
7. Медико-санитарная подготовка.
Теория: Изучение медицинских терминов: виды травм, ранений, кровотечений,
утоплений, степени тяжести ожогов, отморожений. Знакомство с терминами:
ранение, травма, рана, кровотечение, ушиб, перелом, шок, ожог, обморок,
отморожение, охлаждение. Знакомство с понятиями: антисептик, асептик, давящая
повязка, иммобилизация, шина. Повторение основ строения человека: скелет,
конечность, кость, артерия, вена. Алгоритм оказания первой доврачебной помощи.
Знакомство с алгоритмом оказания первой доврачебной помощи при механических
травмах, ранениях, ожогах, тепловом и солнечном ударе, ударе электрическим током.
Изучение лекарственных трав и грибов. Способы приготовления и применения
лекарственных растений. Алгоритмом оказания первой доврачебной помощи при
механических травмах. Знакомство с приемами временной остановки артериального
кровотечения с использованием жгута и жгута-закрутки, накладки повязки
«Уздечка», накладки повязки «Восьмиобразная», накладки повязки «Спиральная» на
конечности. Накладка повязки «Черепичная расходящаяся» на
конечности.
Иммобилизация с использованием шин камера при открытом (с артериальным
кровотечением) переломе бедренной кости. Правила транспортировки пострадавшего.
Алгоритмом оказания первой доврачебной помощи при ранениях и ожогах. Виды
перевязок и правила их наложения.
Практика: Отработка алгоритма оказания доврачебной помощи. Оценка ситуации.
Обеспечение безопасности на месте происшествия. Оценка состояния пострадавшего.
Оказание неотложной помощи. Вызов скорой медицинской помощи. Фиксация
информации о времени и причинах случая. Контроль за состоянием пострадавшего.
Отработка наложения повязок, шин, жгута и транспортировки пострадавшего.
Наложение повязки на верхнюю конечность.
Формы контроля: практическое задание, тест.
8. Практико – ориентированная деятельность.
Практика: В рамках данного раздела обучающиеся ведут исследовательскую
деятельность, поисковую работу по местам Славы Слободо – Туринского края,
участвуют в социальных и патриотических акциях, движениях, занимаются
волонтёрской деятельностью.
9. Подготовка к соревнованиям.
Практика: Обучающиеся готовятся к соревнованиям разного уровня (районным,
окружным, областным, всероссийским). Содержание подготовки определяется
Положениями о соревнованиях.
Формы контроля: результаты соревнований.
10. Итоговое занятие.
Формы контроля: открытое занятие
1.3.Планируемые результаты
Планируемые результаты освоения программы:
Предметные
Обучающиеся будут знать:
- историю создания ВС РФ;
- Дни воинской славы России;
- положение о статусе военнослужащего;
- великих русских полководцев 18-19 в.;
- историю юнармейского движения в России;
- материальную часть АК-74,его разборку и сборку, разряжение и снаряжение магазина;
- обязанности каждого гражданина по защите своей Родины.
- государственные символы Российской Федерации;
- воинские звания.
Метапредметные
будут уметь:
- правильно использовать материальную базу ВПО. во время занятия;
- правильно использовать общевоинские уставы в повседневной жизни;
- правильно выполнять комплекс силовых упражнений;
- правильно выполнять комплекс упражнений на растяжку и гибкость;
- наложить жгут и повязку на верхние и нижние конечности;
- правильно выполнять строевые приемы на месте;
- выполнять команды строевой подготовки.
будут иметь:
- навыки оказания доврачебной помощи;
- навыки обращения с оружием АК-74;
- навыки выполнения команд при строевой подготовке;
- навыки в использовании своей физической подготовленности в бою.
Личностные
у обучающихся:
- готовность к осуществлению индивидуальной и коллективной информационной
деятельности;
- способность к самооценке;
- развиты чувства товарищества, чувства личной ответственности.
Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических условий
2.1. Методическое обеспечение
Ведущей формой работы является групповая форма обучения, которая
способствует:
- вовлечению каждого ученика в активный познавательный процесс, что развивает
умение думать самостоятельно, применять необходимые знания на практике, легко
адаптироваться в меняющейся жизненной ситуации;
- развитию коммуникативных умений, продуктивного сотрудничества с другими
людьми, так как ученик поочередно выполняет различные социальные роли: лидера,
организатора, исполнителя и т.д.;
- испытанию интеллектуальных, нравственных сил участников группы при решении
проблем безопасности;
- желание помочь друг другу, что исключает соперничество, высокомерие, грубость,
авторитарность.
Активные формы и методы проведения учебных занятий – это способы и приёмы
- сочетание обзорных бесед и установочных лекций;
- занятия-презентации, занятия вопросов и ответов;
- занятия по физической подготовке:
- военизированный кросс, военно-прикладная полоса препятствий;
- занятия-тренировки: строевая подготовка, огневая подготовка,
- практические занятия в тире;
- экскурсии
- медицинская подготовка для оказания первой доврачебной помощи.
- занятия по спортивно-прикладному туризму;
- встречи с представителями ГИБДД, государственной противопожарной службы МЧС
России, МВД, ГО и ЧС район, комитета по здравоохранению;
- соревнования;
- походы;
- взаимосотрудничество старших и младших ребят.
Методы работы рассчитаны как на индивидуальный подход, так и на
групповой:
- частично-поисковый метод (реализация через решение творческих задач);
- алгоритмический метод (обучение по схемам ориентировочной деятельности);
- наглядный метод (использование в процессе обучение ТСО, наглядной агитационной
литературы);
- творческий метод (решение задач практической и теоретической направленности,
учебных ситуаций, тренингов, участие в интеллектуальных и творческих играх и т.д.)
В рамках данного раздела «Практико – ориентированная деятельность» обучающиеся
ведут исследовательскую деятельность, поисковую работу по местам Пермского края и
участвуют в социальных и патриотических акциях, движениях, занимаются
волонтёрской деятельностью. Помимо этого готовятся к соревнованиям разного уровня
(районным, окружным, областным, всероссийским). Содержание подготовки
определяется Положениями о соревнованиях.
2.3. Материально-техническое обеспечение
1. Организационно-педагогические:
- участие в мероприятиях МБУДО «ДД(Ю)Т»;
- возможность участия в районных и областных и региональных акциях,
соревнованиях, смотрах.
2. Кадровые: педагог дополнительного образования, имеющий специальную подготовку.
3. Материально-технические:
Помещения:
- учебный кабинет, оформленный в соответствии с профилем проводимых занятий и
оборудованный в соответствии с санитарными нормами: столы и стулья для педагога и
учащихся, классная доска, шкафы и стеллажи для хранения учебной литературы и
специального снаряжения.
- складское помещение для хранения специального снаряжения, палаток и другого
оборудования;
- спортивный зал со следующим оснащением: гимнастические маты, подкидной мостик,
атлетические тренажеры, боксерские мешки, груши, гири, гантели, скакалки, борцовский
ковер – татами;
- стадион с установленной полосой для общей физической подготовки (брусья, канат,
турник, кольца, скамья для отжимания и пресса), беговая дорожка с разметкой на 60 и
100 м, футбольное поле.
Оборудование по дисциплине «Основы оказания первой помощи»:
- наглядные пособия,
- учебные фильмы,
- аптечка первой помощи,
- комплект различных ранений и переломов.
Оборудование по дисциплине «Огневая подготовка»:
- макеты АК-74М, РПК, СВД, ПМ,
- мишени,
- наглядные пособия,
- интерактивный тир с программами ведения боя в условиях леса, села,стрелковый тир
для стрельбы по мишеням с дистанции 10-20 м.
Оборудование по дисциплинам «Строевая подготовка», «Военная история»:
- строевой плац, с разметкой для занятий по одиночной строевой подготовки и с
разметкой по занятиям с караульной сменой, компьютерный класс с видеоуроками по
военной истории,
- методические пособия,
- уставы: строевой, внутренней службы, гарнизонной и караульной службы.
Оборудование по дисциплине «Основы туризма»:
- плащ-палатки,
- маскировочные сети,
- маскировочные халаты,
- котлы для приготовления пищи,
- спальные мешки,
- саперные лопатки,
- туристические, тактические рюкзаки,
- котелки, кружки, фляжки.
Информационное обеспечение.
- Видеофильмы о истории Великой Отечественной Войны и современных локальных
войнах, а так же История Пермского края;
- Методические пособия для проведения занятий (см. список литературы).
2.4. Формы контроля и аттестации
Формы аттестации
В соответствии с Уставом МБУДО «ДД(Ю)Т» оценка качества освоения
программы и индивидуальной динамики обучающегося предусмотрены следующие
формы диагностики, контроля и аттестации:
Входная диагностика проводится в начале учебного года в виде тестовых
заданий, собеседования сдачи норматива и фиксируется исходный уровень
обучающегося.
Промежуточная аттестация совпадает с этапами педагогического контроля,
обозначенными в образовательной программе, результаты данных контрольных заданий,
упражнений, нормативов фиксируются в журнале учета работы объединения.
Итоговая аттестация проводится в конце учебного года с целью определения
уровня освоения образовательной программы, реализации поставленных задач в
обучении, воспитании и развитии и соотнесения полученного результата с целью
образовательной программы.
Текущий- проводится в течении учебного года, для выявления уровня овладения
обучающимся знаниями, умениями и навыками.
Относительно уровня освоения программного материала планируются
способы
и формы проведения аттестационных мероприятий. С учётом
подготовленности обучающихся, их способностей и возможностей на данном
конкретном этапе изучения программы, её разделов, формы проведения аттестации
могут быть следующие:
- продуктивные: соревнования, походы, олимпиады, тесты, выполнение нормативов,
показательные выступления, выполнение практических заданий;
- документальные: переводные нормативы, зачетная книжка, работа с картами.
При анализе уровня усвоения программного материала обучающимися
рекомендуется использовать карты достижений обучающихся, где усвоение
программного материала и развитие других качеств ребенка определяются по трём
уровням:
- низкий – усвоение программы в неполном объеме, на уровне воспроизведения
терминов, понятий, представления, суждений, теоретические и практические задания;
участие в отчетных мероприятиях, в конкурсах на уровне коллектива;
- средний – усвоение программы в неполном объеме, теоретические и практические
задания; участие в отчетных мероприятиях, в конкурсах на уровне коллектива;
- высокий – программный материал усвоен обучающимся полностью, обучающийся
имеет высокие достижения (победитель областных соревнований, района и т.д.);
активный участник в жизни детского объединения.
Список литературы
Список литературы для педагогов
Нормативные документы:
Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» (№273 ФЗ от 29.12.2012);
- Концепция развития дополнительного образования детей (утв. распоряжением
Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. №1726-р);
- Распоряжение Правительства Российской
Федерации от 29 мая 2015 г «Об
утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации»;
- Порядок организации и осуществления образовательной
деятельности
по
дополнительным общеобразовательным программам (Приказ Минобрнауки РФ от
29.08.2013 г. № 1008);
- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 2 июля 2014 г. №
41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования
к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций
ДО детей»
- Письмо Минобрнауки РФ от 18.11.2015 г. № 09-3242 «О направлении рекомендаций»
(вместе
Методические
рекомендации
по
проектированию
дополнительных
общеразвивающих программ);
- Письмо Минобрнауки РФ от 14.12.2015 г. № 09-3564 «О внеурочной деятельности и
реализации
дополнительных
общеобразовательных
программ»
(вместе
с
«Методическими рекомендациями по организации внеурочной деятельности и
реализации дополнительных общеобразовательных программ»);
- Письмо Минобрнауки РФ от 11.12.2006 г. № 06-1844 «О примерных требованиях к
программам дополнительного образования детей»
Пособия:
1. Брюнин А.И. Учебно-наглядное пособие (сборник учебно-тренировочных и
контрольно-проверочных карт) по огневой подготовке МУДОд «Центр внешкольной
работы «Подросток». 2004г.
2. Брюнин А.И. Методическое пособие по мониторингу зрительной и оперативной
памяти юнармейцев. Оренбург – МАУДО «ЦВР «Подросток». 2008г.
3. Брюнин А.И. Методическое пособие по военной топографии. 2009г.
4. Брюнин А.И. Методическое пособие по воздушно-десантной подготовке. 2009г.
5. Военная топография. (Учебник для юнармейцев учебных подразделений). – М.:
Военно-топографическое управление генерального штаба, 1966.
6. Гордиенко А.Н. Войны второй половины XX века (Энциклопедия военного
искусства). - Мн .: Литература, 1998. – 544 с.
7. Гордиенко А.Н. Командиры второй мировой войны (Энциклопедия военного
искусства). - Мн .: Литература, 1998. – 544 с
8. Зяблинцева М.А. Моментальные приемы запоминания. Мнемотехника разведчиков.
Ростов н/Д: Феникс, 2006. -160с.
9,
Луйк
В.Э.
Практическое
пособие
по
реализации
дополнительной
общеобразовательной
общеразвивающей
программы
«Юнармеец»
(военнопатриотическое воспитание).
10.
Луйк
С.С.
Практическое
пособие
по
реализации
дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы «Юнармеец», культурно-
эстетический блок I часть.
11. Наставление по физической подготовке в ВС и ВМФ (НФП – 2001).- М.: Воениздат,
2001.
12. Ненахов Ю.Ю. Воздушно-десантные войска во второй мировой войне (Энциклопедия
военного искусства). - М.: Литература, 1998. – 480 с.
13. Организация вооружения и тактика действия иностранных армий. учебное пособие. –
М.: Воениздат, 1997.
14. Основы рукопашного боя. – М.: Воениздат,1992.- 226
15. Петров В.В. Снайперы (Энциклопедия военного искусства). - Мн .: Литература, 1997.
– 624 с.
16. Полезные советы воину. Учебное пособие.– М.: Воениздат, 1994.- 552с.
17. Подготовка войскового разведчика. Учебное пособие. – М.: Воениздат, 1994.
18. Подготовка разведчика системы ГРУ: учебное пособие.– М.: Прогресс, 2000.
19. Подготовка разведчика. – Мн.: Харвест,М.:АСТ, 2001. – 400с – (Настольная книга
будущего командира).
20. Португальский. Первые и впервые. Военная история Отечества. – М.:ООО
«Издательский дом «Проспект-АП»,2005.-288.
21. Ревинв Е.В. Практическое пособие по реализации дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы «Юнармеец», культурноэстетический блок II часть сборник сценариев военно-патриотических мероприятий).
22. Соколов Н. Военная символика (Энциклопедия военного искусства).
В.- Мн .: Литература, 1997. – 544 с.
23. Условные знаки топографических карт (справочник). – М.: Военно-топографическое
управление генерального штаба, 1966.
24. Учебник сержанта ВДВ. – М.: МО РФ, ВДВ, 2007. – 592с.
25. Шубина Т.Г. Маршалы и адмиралы (Энциклопедия военного искусства). - Мн .:
Литература, 1997. – 608 с.
Список литературы для юнармейцев:
1. Военная топография. (Учебник для юнармейцев учебных подразделений). – М.:
Военно-топографическое управление генерального штаба, 1966.
2.Кукушкин А.В. Воспоминания начальника разведки ВДВ. – Чита.:2014. – 100с.
3. Мохунов Г.А. Герои Оренбуржья.- Оренбург.: Издательский центр ОГАУ, 2013. – 375.
4. Наставление по воздушно-десантной подготовке. Учебное пособие. – М.: Воениздат,
1977.
5. Организация вооружения и тактика действия иностранных армий. учебное пособие. –
М.: Воениздат, 1997.
6. Основы рукопашного боя. – М.: Воениздат,1992.- 226с.
7. Полезные советы воину. Учебное пособие.– М.: Воениздат, 1994.- 552с.
8. Подготовка войскового разведчика. Учебное пособие. – М.: Воениздат, 1994.
9. Подготовка разведчика системы ГРУ: учебное пособие.– М.: Прогресс, 2000.
10. Подготовка разведчика. – Мн.: Харвест, М.:АСТ, 2001. – 400с. – (Настольная книга
будущего командира).
11. Португальский. Первые и впервые. Военная история Отечества. – М.:ООО
«Издательский дом «Проспект-АП»,2005.-288с.
12. Поповских П.Я., Сирота В.И. Учебник «Азбука разведчика». – Рыбинск.: ОАО
«Рыбинский Дом печати»,2014. - 384с.
ПРИЛОЖЕНИЕ
1
Нормативы подготовки
2
Критерии оценивания уровня освоения образовательной программы и
динамики личностного продвижения обучающегося
3
Карта результативности освоения образовательной программы
4
Личная карта результативности освоения образовательной программы
воспитанника(цы) детского объединения
5.
Аннотация
Нормативы подготовки по тактической подготовке:
Наименование
Уровень
норматива
высокий
Способы передвижения 1,5
солдата в бою
– перебежка 100 м (мин)
средний
2
низкий
2,5
Способы передвижения 2
солдата в бою
– переползание 25-30м
(мин) по- пластунски
2,5
3
Способы передвижения 2
солдата в бою
– переползание 25-30м
(мин)
на
получетвереньках
2,5
3
Способы передвижения 2
солдата в бою
– переползание 25-30м
(мин) на боку
2,5
3
Снижение оценки
Передвижение без учѐта
рельефа
местности.
Отсутствует наблюдение за
противником. Ошибки в
положении
корпуса,
оружия, в действиях при
остановках
на
промежуточном и конечном
пунктах.
Передвижение без учѐта
рельефа
местности.
Неправильно
выбрано
место для ведения огня.
Отсутствует наблюдение за
местностью и противником.
Для
укрытия
не
используются местные
предметы.
Передвижение без учѐта
рельефа
местности.
Неправильно
выбрано место для ведения
огня.
Отсутствует
наблюдение за местностью
и
противником.
Для
укрытия не используются
местные
предметы.
Передвижение без учѐта
рельефа
местности.
Неправильно
выбрано место для ведения
огня.
Отсутствует
наблюдение за местностью
и
противником.
Для
укрытия не используются
местные
предметы.
по огневой подготовке:
Наименование
Уровень
норматива
высокий
Неполная
разборка 18
автомата (сек)
Сборка автомата (сек)
30
средний
20
низкий
25
35
40
Снижение оценки
Не осмотрен патронник.
Нарушена
последовательность
разборки. Отдельные части
разложены беспорядочно.
Извлечение
частей
производится с большим
усилием.
Нарушена
последовательность сборки.
Соединение
частей
производится с
большим
усилием.
Не
произведѐн спуск курка. Не
проверена работа частей и
механизмов. Автомат не
поставлен
на
предохранитель.
стрельба из пневматической винтовки расстояние 5 метров, 5 выстрелов, мишень № 8
Возраст
Положение
Уровень за выбитые очки
стрелков для
юноши
девушки
стрельбы
высокий средний низкий высокий средний низкий
10 – 11 сидя, лѐжа
25
19
13
25
18
11
лет
с колена
22
16
10
22
15
8
стоя
20
14
8
20
13
6
12 – 13 сидя, лѐжа
30
24
18
30
23
16
лет
с колена
27
21
15
27
20
13
стоя
25
19
13
25
18
11
14 – 15 сидя, лѐжа
35
29
23
35
28
21
лет
с колена
32
26
20
32
25
18
стоя
30
24
18
30
23
16
16 – 18 сидя, лѐжа
38
32
26
36
29
22
лет
с колена
35
29
23
33
26
19
стоя
37
31
21
31
24
17
по физической подготовке
Наименование
14 – 15 лет
норматива
высокий
средний
Подтягивание на 12
10
низкий
8
16 лет
высокий
16
средний
14
низкий
12
перекладине
Сгибание
и
разгибание рук в
упоре
на брусьях
Выход силой
Поднос прямых
ног
к
перекладине
Силовой
комплекс
Комплексное
упражнение на
ловкость
Прыжок в длину
с места
Отжимание
в
упоре лѐжа
Челночный
бег
4Х10 м
Бег на 100 м
Бег на 60 м
6
5
4
14
11
9
4
9
1
6
5
10
12
8
10
6
8
40
32
28
60
46
40
10.0
10,6
11,2
9,4
10,0
10,6
2.20
2.10
2.05
2.50
2.30
2.20
21
28
38
21
30
42
12,6
12,0
11,5
11,0
10,5
10,0
14,6
9,2
15,2
9,6
16,0
10,0
13,6
86
14,2
9,0
15,0
9,4
по типографии:
Наименование
Уровень
норматива
высокий
Определение
сторон 2
горизонта по компасу
(мин)
средний
3
низкий
4
Определение
сторон 2
горизонта по солнцу и
часам (мин)
3
4
Определение
2
магнитного азимута по
компасу на указанный
предмет
3
4
по РХБЗ:
Снижение оценки
Неумение
пользоваться
компасом. В
качестве
ориентиров
выбраны плохо
заметные на местности
предметы.
Неверно расположены часы
по
отношению
к
солнцу.
Юнармеец не
знает, какой угол на
циферблате делят
пополам до полудня или
после
полудня.
Ориентиры
выбраны
неудачно.
Неумение
пользоваться
визиром
компаса.
Неумение
произвести отсчѐт
по компасу. Ошибка в
определении
азимута превышает 6 .
Наименование
норматива
Надевание противогаза
высокий
8
средний
9
низкий
10
наличие складок при
которых возможно
попадание воздуха под
шлем-маску;
не
полностью
прикручена
фильтрующая
коробка; не свой размер
шлем-маски.
не сдача
При
надевании
противогаза
не
закрыты
глаза, не
задержано
дыхание,
нет резкого
выдоха
Надевание респиратора
10
11
12
Не свой размер
респиратора
Концы
носового
зажима не
прижаты к
носу
7
6
9
12
13
14
8
9
10
1
2
3
2
2.30
3
4
4.30
5
3.30
4
4.30
средний
50
низкий
60
Пользование
неисправным
противогазом
в
зараженной
атмосфере:
-пробита фильтрующая
поглощающая коробка
-перебита
соединительная
трубка
-разбито стекло очков,
значительный
порыв
шлеммаски (ШМ)
-незначительный
порыв
шлем-маски (ШМ)
Изготовление
и
надевание
ватно-марлевой
повязки (мин.)
Надевание костюма Л1 (мин.)
Надевание
ОЗК
в
рукава (мин.)
по медицинской подготовке:
Наименование
Уровень
норматива
высокий
Временная
остановка 30
кровотечения (сек)
Снижение оценки
Конечность
чрезмерно
перетянута жгутом. Жгут
наложен
на
несоответствующую
область. Жгут наложен на
оголённое тело без
Оказание
первой 3
помощи при переломе
конечности
–
плечо(мин)
5
7
Оказание
первой 3
помощи при переломе
конечности
–
предплечье
(мин)
3,5
4
Оказание
первой 5
помощи при переломе
конечности – нога (мин)
6
7
Надевание противогаза 15
на поражѐнного (сек)
20
25
подкладки. Кожа ущемлена
жгутом. Не
оставлена
запись
с
указанием времени
наложения жгута
Неточно подогнана шина.
Неосторожное обращение с
раненой конечностью при
наложении
шины.
Недостаточная
фиксация
шины.
Нарушение
последовательности
наложения шины.
Неточно подогнана шина.
Неосторожное обращение с
раненой конечностью при
наложении
шины.
Недостаточная
фиксация
шины.
Нарушение
последовательности
наложения шины.
Неточно подогнана шина.
Неосторожное обращение с
раненой конечностью при
наложении
шины.
Недостаточная
фиксация
шины.
Нарушение
последовательности
наложения шины.
Маска надета не полностью.
Очки находятся не против
глаз.
